新学期教孩子做这3件事,让孩子成绩大增

来源:SOHU  [  作者:布谷学习   ]  责编:张华  |  太阳城亚洲

原标题:新学期教孩子做这3件事,让孩子成绩大增

文 | 刘海兰 编辑 | 金雀儿

来源 | 布谷听听(ID:iBookgood)

每个学期都是新的开始,但如果没有给孩子好的学习方法指导,在孩子看来,每个学期都会是痛苦的开始。

那么,新学期应该给孩子哪些好的学习方法指导,才能让孩子的学习成绩提高得立竿见影呢?

“到了学校,一定要好好学习啊……”新学期伊始,很多家长都会对孩子千叮咛万嘱咐,但很多家长没有想到的是,孩子不是不想好好学习,而是想好好学却不知道怎么才能学好。

下面,就给家长们提供3个小建议,如果家长们能够在新学期伊始教会孩子做这3件事,让孩子学习成绩倍增真的不是梦:

第1件事:科学预习

提到预习,很多孩子都觉得:“预习?我会呀!不就是在上课之前,提前自己先学一遍吗?”

但其实,认为预习就是把要学的知识都提前学一遍的认识是错的!

很多孩子每次预习都要花掉很多时间,基本上是自己先要要学的内容都学会了,这样做真的对吗?答案是:不对!

因为孩子一旦都学会了,上课再听老师讲就会觉得没意思,也就很容易走神溜号了。另外,每次预习都花掉孩子很多时间,对于一些自学能力比较差的孩子来说,就会觉得预习这件事很困难,导致他们在尝试了几次之后就不愿意、或没办法坚持下去了。

那么,真正科学的预习究竟是要怎么做呢?

真正科学的预习方式:

1囫囵吞枣但提纲挈领的树状图预习法:

就是要把下一节课要讲的知识点进行逻辑梳理,大体上要知道下节课主要讲哪些知识点,最主要的知识点、应该重点掌握的知识点是什么,将要学的知识点制作成一张有主有次的树状图。

以小学四年级《语文》下册第一课《古诗词三首》为例:

预习的树状图提纲可以是:

  • 树状图主干部分:古诗词三首。
  • 树状图主要分支:三首诗词的题目分别是什么。
  • 树状图图主要分支的注解:三首诗词的题目大概是什么意思。
  • 树状图第二分支:了解作者是谁。
  • 树状图第二分支的注解:作者分别是哪个朝代的。

来自老师的预习建议:

如果是字词基础不太好的同学,家长最好让孩子提前拼读一遍生字、词。那些课本上并未作为生字、词出现,但孩子不认识或不会写的字、词用铅笔画出来重点认记。现在的小学课本生字词量虽然不大,但卷面考试时,小学三年级以上阅读量就会逐渐增大。

2温故知新,新旧知识点联合预习法

在预习时,让孩子发现新内容中涉及到的旧知识点,复习跟下节课要学知识点相关的已学知识点,并将新知识点和已学知识点联系起来,引发孩子提出自己的问题,并带着问题去听课,从中自己探究问题的答案。

以小学四年级《语文》下册第一课《古诗词三首》为例:

  • 第一首诗是李白的《独坐敬亭山》,预习时,就可以让孩子想一想:以前曾经学过李白的什么诗?以前学过的李白的诗和这首《独坐敬亭山》有什么不同?
  • 李白的《独坐敬亭山》是一首五言绝句,预习时,就可以让孩子想一想:以前曾经学过哪些无言绝句?

3思维导图预习法

思维导图是表达发散性思维的图形工具,让孩子一边预习,一边将要学的新内容制作成思维导图,可以帮助孩子更高效地理清思路,更快找到要学内容的关键知识点,并通过梳理知识点之间的联系,更好地回忆旧知识、理解新知识。

来自老师的预习建议:

家长可以给孩子预备一个白纸本,让孩子将每一课的预习都做成一张或几张思维导图,然后用彩笔在思维导图上标出自己有问题的知识点,带着问题去听课。

第2件事:有效听课

关于有效听课,家长通常都会有三种小误解:

1纪律好的孩子听课效果就不会差。

提到听课,很多孩子都会说:“我上课很认真的,从来不跟别的同学乱说话,就老老实实坐那听课……”这样纪律很好的孩子就一定很会听课吗?不是的!

孩子人是老老实实坐在那里的,但一堂课下来,你问他学到了什么,他并不能用自己的话复述出课堂内容,这是为什么呢?究其根本原因,就是孩子并没有学会如何去有效听课。

2积极发言的孩子听课效果就一定好。

老师问:“这道题谁会?”有的孩子马上会举起手:“老师,我会!我会!”老师真的叫他起来回答,他的回答却只是对问题的一知半解。

通常这样表现欲很强的孩子对很多知识点的探究欲望并不十分强烈,老师一旦否定了他的回答,他还会很长时间沉浸在自己的小情绪里不能自拔,并不能及时将注意力调整到对问题真正答案的关切中。

3笔记记得全的孩子收获就一定很多。

翻看孩子们的听课笔记本,有的孩子的笔记密密麻麻,几乎把老师说的话一字不漏都记下来了,而有的孩子都笔记却记得不太多,字句也不全。

但如果从考试成绩来看,那些成绩拔尖的孩子往往笔记都记得不太多,因为他们都把知识点记在了自己脑子里,笔记上只用他们自己懂的方式圈圈点点记的都是要点,那些上课一直在做详细笔记的孩子,反而并没有抓住应该牢记的知识要点。

那么,孩子怎样才能做到真正有效地听课呢?

真正科学的听课方式讲究:

1带着预习中产生的问题去听课

12岁以下的孩子本身注意力就很难长时间集中,但要让孩子在一堂课45分钟之内都能精力保持高度集中,并能跟得上老师讲课的节奏和思路,有什么好办法呢?让孩子带着自己内心中要解决的问题去听,在听课的过程中自己去寻找答案是一种很好的方式。

仍以小学四年级《语文》下册第一课《古诗词三首》为例:

预习时,如果孩子已经有了自己的问题:“以前曾经学过李白的什么诗?以前学过的李白的诗和这首《独坐敬亭山》有什么不同?”

带着这样的问题去听课,要通过听课自己获得问题答案的话,孩子就比较不容易溜号走神了。

2先学会找对关键词,再来划重点

有研究表明,小学阶段的孩子在记笔记时,一遇到不会写的字词卡壳儿,就难免会漏掉一部分老师的讲课内容,反而得不偿失。所以比起详细记录老师的讲课内容,让孩子学会用关键词法在书上划重点是更重要的。

划重点也是有技巧的,要想让孩子划对重点,首先要让孩子学会找对知识点中的关键词。

以小学数学乘法交换律为例:

乘法交换律:两数相乘,交换因数的位置,积不变。

把整句定律都划上,就不如挑选其中标黄色的关键词划上重点,更容易记忆。所谓关键词划重点法,就是将要记忆的内容做最简处理,处理之后,要记忆的量明显减少了,关键意思也记住了。

3在书上补充记录,而不是记在笔记本上

有些家长觉得让孩子在书上写写画画会把书弄脏,特别交代孩子“要养成好习惯,将课堂笔记记录在单独的本子上”,殊不知,这样一来,孩子不仅必须先将某些知识变成整句话记录下来,还不得不一边听讲、一边看书,一边看黑板,一边记笔记,分神又分心。

其实,让孩子直接在书上补充记录知识点好处多多:

  • 可以让孩子在相应位置,补充相关知识点,便于孩子将知识点互相联系起来更好地理解和记忆。
  • 可以让孩子节省时间,只补充记录相关词、短语,不记录完整的句子,课后也很容易看懂自己记的是什么。

那么,哪类知识点是要让孩子补充记录的呢?

以小学四年级《语文》下册第一课《古诗词三首》中,李白的《独坐敬亭山》为例:

书中对“孤云独去闲”中的“闲”有解释,但对“孤云独去”并没有解释,那么,孩子就可以在课本上这句诗的旁边注解上“孤独的云彩独自飘来飘去”。

来自老师的建议:

每天回到家,家长们就可以拿过孩子的课本检查一下,如果看到孩子有认真地补充记录,那么多少都可以证明孩子听课还是很有效的,如果孩子的课本非常干净,那么就要警惕了。

第3件事:及时复习

一说到复习,很多家长会以为,不就是让孩子把学过的知识温习一遍嘛!

于是,当孩子写完作业后,很多家长都会来一句:“写完作业了就复习!”说完也不管孩子怎么复习的、会不会复习,也不管孩子复习的效果怎么样,只要是看到孩子拿着书在那儿坐了一会儿,孩子说:“我复习完了。”

家长就只好说:“复习完了就去玩吧!”久而久之,“复习”在孩子心里就只不过是“走个过场”的一个形式而已。

其实,复习也是讲究方式方法的。好的复习方法可以让孩子事半功倍,但没有掌握好方法的复习跟不复习其实没有太大区别。

那么究竟要让孩子学会哪些有效的复习方式呢?

1首先是:复习一定要及时

德国心理学家艾宾浩斯研究发现了人类记忆是有规律的,对于所学新知识的遗忘是在学习之后立即就开始,但遗忘的进程却并不是均匀的,最初遗忘的速度很快,以后逐渐减慢。这个研究发现告诉我们:要想更好地记忆,就要及时复习。

在学完新知识后,越早复习越好,一旦在最初应该遗忘的阶段里经常复习并没有遗忘,那么以后随着时间的推移,遗忘的速度也会减慢很多。

根据这一原理,我们可以帮助孩子做这样一个及时复习的计划,比如:

  • 在放学当天:一定要及时把当天所学的知识都复习一遍。
  • 周末:把本周学习的内容都复习一遍。
  • 每个月底利用周六日时间:把当月学习的知识都复习一遍。

2其次:复习要安排在写作业之前

很多家长都认为孩子到家第一件事就应该是写作业,其实这个观念是不对的!

因为很多作业都是在掌握了基础知识之后的练习和应用,但对于孩子来说,课堂上听一遍,并不代表很多知识就真的掌握和记住了,回到家之后先复习再做作业,就可以便于孩子更加牢固地掌握基础知识,基础知识掌握得好了,做起题来也就自然会更加得心应手。

3再次:复习要有讲究效果

1. 先给孩子时间,将所学知识点温习一遍。

2. 家长从中抽查几道题,看看孩子知识掌握程度是否扎实。

3. 有充裕时间的话,每月给孩子找一套卷子,让孩子做个自测。

新学期是一个全新的开始,孕育着全新的希望。

家长们既要给孩子以真正科学、有效的学习方法的指引,又要从精神上鼓舞孩子树立自信。

孩子在踏踏实实、一步一个脚印的不懈努力中,成绩的提升指日可待!

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