心理学家建议:假期不妨给孩子多点时间闲逛、发呆、做无聊事

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心理学经验表明,在三四岁期间表现出反抗精神的孩子,更容易成为心理健康、独立坚强的人,而丝毫没有反抗表现的孩子,则往往在性格上趋于软弱和寡断。在"反抗期"家长应注意尊重孩子,让孩子有所选择。处于反抗期的孩子不喜欢别人吩咐他做某件事或被迫接受某种意见—哪怕这意见和行为是正确的。这时,你可以把自己所期盼孩子接受的做法与其他几种可能摆在一起让他选择,既让他有所独立,又往往能心甘情愿地顺从你的建议。反抗期宝宝的表现到第一反抗期的时候,孩子的自我意识增强,要求独立完成一件事情,如自己倒水,自己爬到高处去,非要到水坑里玩,自己非要爬树,都属于反抗期的行为。比如,妈妈刚问他一句"干吗?他便好似不假思索地就回妈妈一个"不"字,而且,说过不了以后,一定要坚持,不管这事是不是他本来喜欢的。有个家长说:"孩子本来喜欢吃糖,我顺口问他一句吃糖吗,他却说不吃,好像故意气我似的。这小东西,翅膀还没有硬就这么不听话,大了还了得?有些性子急躁的家长,可能就会动手打孩子了,其实,这不是孩子出了什么问题,而是他进入了"反抗期。这期间也不尽是"缺点",这时的孩子控制自己的能力增强了,为了达到目的,也能想办法克服困难。这是孩子成长的标志,是可喜的表现,当父母的不要以包办、强制来干涉孩子的行动。对反抗期的孩子,父母要了解其心理特征,不要简单地以为孩子不听话,更不要打骂孩子。因为打骂是起不到好效果的。家长如何搞定处在第一反抗期的宝宝幼儿心理学家们研究证明,宝宝两岁以后,由于自我意识越来越强烈,对成人的要求和安排才会表现出越来越大的自主选择性,喜欢说"不"、"我就要."等,这个时候无论你多么有权威,只要不对他的胃口,他就会反抗到底。所以宝宝的这些行为是正常的,并不是什么"变坏"的征兆。父母应首先认清这一点。而且父母一旦了解了孩子反抗的原因,也许就更容易对宝宝的反抗行为以一种尊重的态度来看待了www.lovfp.com防采集请勿采集本网。

所谓的成长分为肉体与精神的成长 肉体可以按照年龄划分,而精神却不行 心理学家所说的成长是精神层面的成长,学习到的知识,生活的环境,人生经验的积累和许许多多的事情都将影响精神的成长;有时候一

看点:让幼儿自由玩耍对于父母们来说不是难事,难就难在,当孩子成为小学生、中学生以后,你还允许他们漫无目的地闲逛、发呆和做各种无聊的事情。大人们会认为,学生要铆足劲学习,像海绵吸水。其实,没有名堂、没有目的的瞎玩,对于一个孩子的成长来说才是弥足珍贵的,它让这个孩子能够成长为充满真情实感和创造力的人。

我没有经历过这种事情,我也才25左右的人,但是我自己的看法我觉得你应该找个机会回国跟孩子面对面的讨论一下问题,毕竟孩子现在正是青春期阶段,但是她的心理经历又跟别的单亲家庭不同,别人

作者/尹琳

我们常听到这一句话:“小孩子越来越难教了。也的确有许多人对这句话深信不疑,而对管教孩子也跟着悲观起来。教不同的孩子要用不同的方法,教同一个孩子也不能老是用同一种方法,这是大家都知道的事

放寒假了,8岁的小米特别开心,因为自由了!她学着网上的做法,把洗衣粉和胶水混在一起制作出一大桶浅蓝色的水晶泥。两只手插进桶里不停地揉着泥,玩得不亦乐乎。爸爸妈妈下班回来:“今天一个人在家过得开心吗?”她说:“特别开心。”爷爷奶奶却不满地向爸爸妈妈告状:“一天到晚玩这些脏兮兮的泥巴,有什么意思?拿橡皮泥捏个东西也好啊,起码是个手工作品。这样玩真是浪费时间!”“你看小区里的孩子都在上补习班或者兴趣班,小孩子还是应该认认真真学个课程!”

没什么不正常的,是已经习惯了,很无奈,干脆直接无视,看自己的书好了。一开始会哭,害怕,这些都是正常的反应。随着闹的次数增多,慢慢就就当破财消灾好了,给孩子一个安定的成长环境更重要。

妈妈问小米要不要给她也报一个寒假班,小米说这样的瞎玩,才是最开心的。但是,瞎玩对孩子来说,有好处吗?

不称赞,别让孩子依赖父母的肯定 然而,这里所谓的「关注适当行为」,并不是指「称赞」。许多人以为不惩罚、不责骂,要关注适当的行为,就是要大力称赞,但事实并非如此。举例来说,孩子将晚餐

这个问题如果抛给英国知名精神分析大师温尼科特,这个老头一定会告诉小米的妈妈:瞎玩不仅对孩子有好处,而且还大有好处呢。

温尼科特向人们描述了这样一个特殊的现象:小婴儿在出生的前几个月完全依赖妈妈的照顾,这种依赖让他们产生了一种幻想:我哭,乳房就出现,乳房是我创造的。随着一天一天长大,小婴儿慢慢感觉出来,乳房不是自己的,而是属于那个照顾自己的妈妈的,想吃到奶还是得依赖妈妈的到来。妈妈没来可怎么办呢?焦虑又聪明的婴儿们在东摸摸西嘬嘬的尝试中,发现手指放在嘴里的感觉有点像“奶奶”呢!婴儿创造出了自己的“乳房”,你看,小婴儿吃手指的表情很享受吧,仿佛妈妈就在身边。这就是温尼科特描绘出的过渡性空间——这个被孩子自己创造出来的空间既不属于幻想,也不属于现实,它让婴儿借着手指与世界发生联系,同时得到安全和温暖的感觉。

在心理学家看来,这个介于幻想与现实的中间过程,对于一个人的成长和心灵的丰富具有非常重要的意义。从玩积木、过家家到看小说、发呆,看起来没有什么目的和名堂的嬉戏玩闹,其实就是“吃手指”的延续,而这类无聊行为,从发展的角度来说,一点也不输于大人们自以为重要的所谓“学习”。在这个过程里,孩子可以活在真实的情感里,焦虑通过游戏得到缓解,攻击性通过游戏得到升华,而无聊还能促成孩子去思考,找到解决问题的创意和方法。

英国东安格利亚大学的客座教授泰瑞莎?贝尔顿 (Dr. Teresa Belton) 女士曾经访问过一些作家、艺术家和科学家,这些受访者提及在年幼和青少年期,都表示“无聊的时光”会让他们有机会静下来,去探索、发展自己的热爱。英国精神分析学家亚当·菲利普斯指出:“具备适应无聊的能力是孩子发展过程中的一大成就,无聊是一个可以让孩子思索生活的机会。”他认为,孩子不应当活在繁忙中,无聊是无处不在的发展兴趣的过程。这恰好和心理学家,人称“创造力大师”的米哈里·契克森米哈提出的“创造力产生于白日梦,产生于焦虑与无聊之间”如出一辙。而英国教育专家,研究无聊和想象力关系的特瑞莎·贝尔顿博士也认为,无聊是发展内在刺激的关键,有了内在刺激,才能带来真正的创造力。

真正的探索发生在自由的空间里,而不是被指定去学习某个确定的课程。寒假里上各种音乐课、自然课、体育课、绘画课……大人们觉得这样的课程丰富、好玩又可以学到东西,可是,对于孩子的成长来说,它们不应该完全替代无聊时光——没有比较、没有目的、没有名堂的瞎玩和发呆。人的成长和心灵的丰富就存在于这样看似无聊的“吃手指”的过程中,这或许可以给那些父母们——难以容忍正在学业压力下的孩子漫无目的地瞎玩的成年人一点思考。

这个寒假,留给孩子一些无聊时光吧,哪怕TA面临很重的学习压力,哪怕TA年龄不小了。

上面回答的都是一些思想狭隘的人.一个真正的心理学家或哲学家,会尊重孩子的精神,而不是像一般人自恋地剥夺,一个从小就有自己精神世界的人,那么他即使没有在社会中取得成就,他也是成功的,因为他能做他自己.显然,这个问题的提问本身也有问题,一个真正的哲学家或心理学家是不会去培养他的孩子,他们只会帮助孩子去认识自己和世界.相信这个回答对你的思考有帮助内容来自www.lovfp.com请勿采集。

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