2018年二年级语文上册8小鹰学飞教案苏教版20180111321

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8 小鹰学飞

一、教学目标:

1、理解课文内容,分角色朗读课文。

2、通过学习使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。

二、教学准备:

师:课件、图(大树、大山、白云、)、老鹰形的小奖章、课前板题

生:小鹰头饰

三、教学过程:

一)导入:

小朋友们,你们知道吗?在自然界中,有一种鸟飞得最高,它们经常展翅翱翔在高空中,它就是——老鹰,看(播放老鹰翱翔的录像)。

老鹰飞得多么潇洒、自如! 可是你知道吗?老鹰要练成飞翔这种本领,要付出很大的努力呀!今天我们就来看看小鹰是怎样学习飞行的, 一起读。(师指板书,齐读课题)

二)学习课文

1、整体感知:

1)想不想看看小鹰到底是怎样学习飞行的?(播放课文动画)

2)在学飞的过程中,小鹰说了几次话?都说了什么?自己读读课文。(生自读课文)

小鹰说了几次话?都说了什么?(指名说,出示三句话)

在这三句话中有一个词反复出现,找一找。(指名说,板书:会飞)小鹰三次都说自己会飞了。

这三句话又有什么不同呢?读一读。(指名说,师相机板书:已经、真的、总算)

2、第1、2自然段

1)小鹰是在什么情况下说自己已经会飞了?自己读读第1、2小节(生自由读)。

2)小鹰是在什么情况下说自己已经会飞了?(指名说,师贴大树图)

从没飞过的小鹰第一次就飞到了这么高的大树上面,它多高兴呀!(出示:它高兴地喊起来:“我已经会飞啦!”)谁来读读小鹰的话?(指名读)自己练一练。(生自由练习)带上头饰,谁是最高兴的小鹰?(指名读)

3)小鹰认为自己会飞了,很高兴,很满足,所以它高兴地喊起来(引说)——(“我已经会飞啦!”)

小鹰已经会飞行了,你已经会干什么了?谁来说说?(指名说)经过一年的学习,小朋友已经学会了这么多本领,真了不起!老师真为你们高兴。

4)小鹰已经能飞到大树的上面了,在老鹰妈妈眼里它会飞了吗? 看看书,从哪儿知道的?(指名说)

(相机处理)①“摇摇头”②“飞得只比大树高,还不算会飞。” 在鹰妈妈眼里小鹰不算会飞。(板书:不算)

谁能学着鹰妈妈的样子,读读这句话?(指名读)让我们一起来当老鹰妈妈,提醒一下这只高兴的小鹰。(齐读)

5)现在请你和同桌的小伙伴分角色读一读课文的第1、2小节。(自由练)

谁来读老鹰?谁来读小鹰?谁来读叙述?(指名读)

6)过渡:是啊,鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞到大树上根本不算会飞。所以它们又往上飞,这次飞到了哪儿呢?请小朋友和同桌一起读读第3、4小节。(生自由读)

3、第3、4自然段

1)小鹰这次飞到了哪儿呢?(指名说,师贴大山图)

2)真了不起,我们这群小鹰已经飞到了大山的上空,比原来高多了,小鹰们,你们现在心里怎么想?(指名说)课文里的小鹰也是这么想的,谁来读读小鹰的话?(指名读)

3)小鹰觉得自己真的会飞了,老鹰妈妈却怎么认为呢?谁来读读老鹰的话?(指名读)(板书:还不算)我们加上动作一起读。(齐读)

4)过渡:唉,我都已经飞过了大树,越过了大山,怎么还不算会飞!如果你是小鹰,听了老鹰妈妈的话,你会怎么想呢?(指名说,灰心)但是小鹰灰心了吗?自己读读第五小节。

4、学习第5自然段

1)从哪儿可以看出小鹰没有灰心?(指名说)

(根据学生的回答相机处理)

①怎样是“鼓起劲,拼命向上飞”呢?请一只小鹰来表演一下(指生到台前来演),问:小鹰,你感觉怎么样?

小鹰们,我们跟着老鹰妈妈拼命向上飞一飞试试。(做拼命飞的样子)一起读一读。(齐读)

②“飞呀,飞呀”说明什么?(指生答,飞了好长时间)应该怎样读?谁来读?(指名读)

③(出示“现在……我总算……会飞了吧?”)省略号告诉了我们什么?(生自读,指名说)那应该怎么读?(指名读)

你从小问号里读懂了什么?(指名说,不确定、不自信)小鹰都飞了这么高了,还不敢确定自己算不算会飞,小鹰现在变得怎么样了?(指名说,谦虚)

自己再读读小鹰的话?(生自读)谁来读?(指名读)我们一起读。(齐读)

2)过渡:经过老鹰一次次地教育,小鹰再也不像以前那样骄傲自满了,它已经变成一个虚心好学的孩子了。那么这一次,老鹰又是怎样回答小鹰的呢?

5、学习第6自然段

1)谁来读?(指名读)老鹰是怎样回答小鹰的呢?(板书:往上看)

2)小鹰看到了什么?(指名说,白云上面还有几只鹰在盘旋呢!)什么叫“盘旋”?看(课件演示),这就是盘旋。 做做动作,展开双翅在高空翱翔。(生做动作)我们一起来读读最后一句。(齐读)

三)练习分角色朗读、拓展:

1、你是喜欢勇攀高峰的小鹰,还是喜欢循循善诱的老鹰?和你四人小组的小伙伴分角色读一读,读好了就演一演。(生自由练习,师巡视指导)

哪一组来读一读?(指名读)仔细听,谁读得最像!(读后评奖)

谁敢到前面来演一演?(指名到台前)

问生:你是谁?(指生读叙述,表演)

2、问:鹰妈妈,你看到小鹰这么拼命的飞行,你不心疼它吗?你心里是怎么想的?

小鹰,当你看到白云上面还有鹰在盘旋时你是怎么想的?你准备怎么做?

3、(指板书)小鹰已经能飞过大树,飞过大山,可它还要继续往高处飞,小朋友,你已经会……,你还需要怎样呢?(指名说)你还要像小鹰学习什么呢?(指名说)

这真是——(出示成语:天外有天,人外有人,学无止境,一往无前,引说)

四)总结:

老鹰一次次地对小鹰提出新的要求,就是希望小鹰不断进步,攀登新的高峰;小鹰也终于明白了只有不断学习,才能永远前进。 老师也希望同学们向小鹰学习,不怕困难,虚心好学,勇攀高峰,成为一只只搏击长空的雄鹰。

四、板书设计:

白云(图)

总算 往上看

8、小鹰学飞 大山(图) 真的 会飞 还不算

大树(图) 已经 不 算

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