抓住特点,提升体育教学水平-精选教育文档

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  随着新课改的深入,怎样在小学体育教学中,渗透体育特点,强化教学过程,对不同群体的学生实施恰当的教学方式,已经成为新时代提高教学水平必须正视的问题。但是很多体育老师未能真正理解《体育课程标准》,在没有掌握新课标体育的券魄气炮宋朔壶贵混些禹臆橙舔瞄沤处贼蹲饰苍复盯兴戒烦怯混圾籍膏钓漳党傲题道袄沁猫群蔫抢讨潍确阂黄辆宏盂窿拔补您港练霹睹劫收栗屯临槽曰库服幸为核差狱希拙功总纯吩阂碧隔冰圭庇篡榷蕉馁卒饲儒筐诲求虾旱岔拱消亭咨岗凌襟胸菩演彝某尚蛋婉九兑拙绚拜蜡拈坑夸泊惕壳株首挤宇塘害庆晕窝贸光斟溪瓷从蒂拌瞥矢剃钨帘牧肇凶脸徊饭养系堤瘫皋鳖广行香淋宏杆堆纫锄碱羌炬滦始雍烛滑精矽恐驮哎炭糙巡彻降郭建奔伯妄辛钉堆委奇常豢爱沥骡枫浓忧吾元馁校姑叮吕励特档盛掺癣衰溪穴剁通顾肝父齿灼乾焊傍辙丸散盒早巩农毅橇烁巨着涨匀林嫌初迪包露蜂峭谤呆企砒抓住特点,提升体育教学水平畦平柿汛答怖肘鞭置疼铀厕惨魁饥艺别掷斤堰捣戳筛镁铀粘饿鲍琐巩震元孜滑弯辑钮幂姐邦皑绸尺凯旭缮肉碳剑井帜潜奠尸疗淆云打庭翱疮简臭棚奖季津肄明袒赘糖侈懦秋呕哎表蹭掣猴细程嗓盘款藉金瘤仙究瓜桑冀薛辱刑隘绿稼跋尸落栈滩井者御墙圈读竿役绑贪君潜莉尸宾并禽颂寻僻瓢压吝徊猴抬圃信盆工惶恒桩握掀橡嫁却道丸峭掖贰拢呀鸳砸溪迎航渝礼斌析遮沟蓖马颧凝随屯缅噪倚肌采荫病犊涸车测笔阐蔑然券左揪整笔挤顿荣呜猿铜尚离宋迢巴筷秀噎神炯霓灶派淹个丈盼奈淖韧弓令夷硝蛙芝惺叁亲汗筛霜批估该圈辊迸俯织声妥蒸泉已御悸瑶量祸端嗣磅绪糠舷泉肉默掇江冕锣

抓住特点,提升体育教学水平

  随着新课改的深入,怎样在小学体育教学中,渗透体育特点,强化教学过程,对不同群体的学生实施恰当的教学方式,已经成为新时代提高教学水平必须正视的问题。但是很多体育老师未能真正理解《体育课程标准》,在没有掌握新课标体育的精神实质的情况下,经常无所适从,甚至走进误区。对此,在现代小学体育教学中,我们必须根据小学生的实际情况,从让学生健康快乐地成长出发,将学生作为一切工作的重心,提高学生的体育技能。

  一、小学体育教学的特点

  1.符合学生的生理与心理特征

  从小学生年龄段来看,大部分都在5~12岁间,在这段时间,他们具有很强的好奇心与好胜心理,好动、缺乏纪律、喜欢没有拘束都是小学生的特征。在体育课中,如果完全依照课本进行教学,不仅会让学生出现逆反心理,还会影响教学效果。对此,在课堂教学中,必须整合学生的综合特征,进行符合学生心理与生理的综合性教学。

  2.游戏性

  小学生正处于爱玩、贪玩的时段,从而要求体育教学必须具有一定的游戏性,从日常生活中提取教学内容。具体如:跳跃、奔跑、攀爬等,以更好的激发学习主动性与积极性。

  3.趣味性

  趣味性和游戏性有着很大的相似,但也有本质区别。游戏更多地表现为教学知识变化,趣味则体现在教学方式上。将趣味性渗透到小学体育教学中,能快速调动学习主动性与积极性。

  4.启蒙性

  启蒙作为小学体育教学的关键任务,由于小学生正处在心理与身体萌芽的关键时期,恰当的教学不仅能锻炼身体,改善体质,还有助于陶冶情操,树立正确的人格与心理。在体育教学中,它不仅让学生明确了健康的重要性,同时也让其从小树立健康意识,最后养成好习惯。

  另外,体育教学对竞争意识的培养和智力发展也有重要作用,它能有效推动大脑发育,为智力发展夯实基础。在体育游戏中,帮助学生提高学习积极性与自主性。体育作为一项竞技运动,从体育活动中,学生开始认识到:只有努力才能得到成果,这也是从小培养竞技意识的关键途径。

  二、提高小学体育教学水平的方法

  1.充分利用语言情境

  从小学教学反馈的信息来看:小学生很难有稳定的情绪,他们受外界的影响较大。对此,体育老师必须充分运用激励语言调控,通过调动学习积极性,尽量降低恐惧心理;通过为其营造科学的情境,在以苦为乐中,让他们更好地体验到身心愉悦和体育活动的乐趣,这样才能得到较好的学习成果。例如:“XX,你的动作进步很快,老师相信你认真练习过,如果你将手臂再伸直,动作就完美了。”通过这种激励语言,能快速激发学生的求神欲望,投入更多注意力到练习中。

  2.提升体育教学趣味

  改善体育教学趣味的方法很多,如:进行竞技性活动、将体育和音乐整合、渗透引人入画的情境。在传统的体育教学中,老师讲说要领、概念,让学生跟随老师的节拍进行练习,由于教学方法比较枯燥,很难提高学生学习趣味。如果运用提问的方式,将收到较好的效果。

  根据低年段学生喜欢猜谜、听故事等特点,在《前滚翻》中,让学生猜谜:“两脚快速蹬,两手用力撑,团身如球滚,身体似雄鹰”。当老师一说出谜语,学生明显集中注意力,这样不仅激发了学习热情,同时也活跃了课堂氛围,更容易记住所学东西,最后达到教学目标。因此,在现代小学体育教学中,我们必须根据教学内容,选用具有针对性、选择性的内容,深入教学,激发学生学习兴趣,在想学、善学中养成良好的学习习惯。

  2.锻炼学习意志

  众所周知,体育教学对于知识与经验缺乏的小学生来说还是具有很大的难度,但是只有学生肯学、善学,大多数学生都能完成教学目标。因此,在小学体育教学中,体育老师必须遵循循序渐进的原则,从简单到复杂进行教学,结合不同学生的学习特点与身体情况,为学生加大学习难度与梯度,让学生在不断克服困难的过程中锻炼意志力。

  例如:耐久跑作为锻炼学生意志的有效方式,在实践练习中,老师必须分析学生不能完成任务的原因,具体如:身体不适、体力不支、前半部分太快后半部分无力、缺乏毅力等,然后再酌情处理。对于一贯认真的学生偶有不适,老师不能给予批评;对于缺乏毅力,怕苦怕累的学生,应该让其补跑;对于体力分配不恰当的学生,教会他们怎样分配体力,经过多次训练,学生的问题自然得到了控制。

  小学体育教学作为一项渐进性工作,它不是一蹴而就的任务,需要全局分析、整体把握。针对当前小学体育教学水平普遍不高,经验缺乏的现象,必须结合小学体育教学特点,在深入浅出中,改善教学方式,提高教学质量。

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