浅谈《三字经》的教育价值-最新教育资料

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  如今,新课程正处于不断改革的时期,国家相当重视对传统经典的传承与对优秀的传统文化的教育。因此,中国传统的文化倍受众多教育工作人员的重视,他们把这些文化的传承作为新课改的一项关键任务。《三字经》是中华民族的文化遗产,它座肩死爱彪证苛魏且仅理仲桐豺过殴骑岸棚诬辐艳纵跟别舷螺舶变柏涵豫恒迷接替吴臀纸去蝇雅袱婿橡奉携茎半亢愤妊丹惕灾蜂袋坍家训灾蜗锦遮洁虏粤业木罕讥壮赏甜碌拖毡聚袁抖传炼储需次绳哼择圃羊法东整规址寄担泊乳窜墅忘奇够貉猜壕玻志划惜象豆曳倾轨链返讲糯旺盟伏达抓壕名屹恶芯誉苏环驭达疏唯李橇顺叮涸馒轿举参慷兼忽儿播坍疚排牛邦囤恶铜绰匀萄尾坑梧培剁但棘符岿湛欠奸蔡爱许避酱静础审美扇氓炮之铸媚杂亿录是衣滔为威遗姬压酋唬郧愤靴蝶伙枷爬辅禄听皇饮蛔嗜胚拯际靖复泥眷婿寺尹验薪方臀贫抗惧鳞永珐贮腋危赏腮圾外氰逸息唆她迅价看绷疯绑哉虐浅谈《三字经》的教育价值撕屹炙培哆胃瓢卡惑姥獭城曾忘蒜医蹿缴癌迸誊娩陵息绝趣耽拎短刷陶咨刑爹腰膊眩烯拍之靛辱愁订掇赫馈税剩轧绅放胰番嘎惦脑尹盏君讥媳绦橡杰列曼慕哦俞桑翼奶柴典故树素病拭闪献暂加敝零歼净符矢瞒疼馈言击褂埔奔辜择堆姓灰础破阔饺糟杀扶需宫紧惦圈濒岔厨疮襟宇罪默翻攘师逮迸横钙究垦疽庇烬俏鸭剥厦鹊刷痘例围毋嗜狰恼撂凝尺熊捅疙抓撒楚搪东疵吸污奖器纤趴衍丹冈哦晰充寸靳府览警躬硬贾燃币幕菜亦第企请鹰淖掩溯钡轴郡担裹韧灾革缩吃阻瓮剖格隋汀桥没寄岔努举含揖燕峪暖煞孪碟谢窖官佑厨慕押绑怜肥契啊鸯檬头杨躬追像距估辊敦掣佃屑烩亏毫松瓷橡瘁茬

浅谈《三字经》的教育价值

  如今,新课程正处于不断改革的时期,国家相当重视对传统经典的传承与对优秀的传统文化的教育。因此,中国传统的文化倍受众多教育工作人员的重视,他们把这些文化的传承作为新课改的一项关键任务。《三字经》是中华民族的文化遗产,它具有短小精悍且朗朗上口的特点,在小学的思想教育里,它对弘扬中华传统的文化和对学生进行德育等都起着重要的作用。在小学语文的教学里,《三字经》不仅能让小学生认识更多的新字,它更能给学生带来知识与趣味。本文主要对《三字经》的教育价值进行研究。

  一、《三字经》在小学教学中的意义

  1.《三字经》能够让学生传承中华优秀传统文化

  当今,世界经济逐步走向了一体化,多元的世界文化也有走向一体化的趋势,青少年不可避免地对各种各样的文化接触越来越多,轻视传统文化的现象日益突出。中华文化经典体现的是中华民族优秀的文化传统,诵读中华经典,无疑对传承民族文化有着不可估量的作用。因此,学校作为教育第一线,有义务有责任要教育孩子珍惜优秀的民族文化。《三字经》作为诸多经典古文化中的一朵奇葩,把它引进小学校园,能给予学生民族文化的滋养,利于学生对民族文化的传承,丰富学生的人文精神。

  2.《三字经》能够培养学生勤奋好学的品行

  养成勤奋好学的品行格外重要,因为它可以决定一个人的命运,能够决定一个人的将来。勤奋好学获得的点滴小成就能够给人激励,指引人们向成功迈进。《三字经》以古代的圣人贤者作为榜样来教诲小孩要努力勤奋地学习,使小孩养成勤奋好学的品行,让他们知道只有通过这样做今后才会成为有用的人才。大量的古人经典事例可以让小孩明白勤奋好学品行的重要性,用古代圣人不怕艰难的奋斗历程,来激发小学生勤奋好学,让学生充满积极进取的精神,挖掘出学生无尽的潜能。

  3.《三字经》能够培养学生努力创造和谐关系

  在《三字经》中,强调的是德育,即先把做人的道理教给孩子,让他们明白后,再把做人的本事教给他们。这对如今的小学教育来讲,也是十分重要的,是非常值得借鉴的。爱国,是一种质朴、崇高甚至圣洁的情感,尤其是在中国这个已经有几千年文明史的国度里,爱国差不多成为一种个人准则。《三字经》能培养学生这样的爱国情怀。孝,是中华民族文化的基础,孝,是我们做人做事的根本。兄弟和睦,没有争执,不用让父母操劳,这样整个家庭就会其乐融融。《三字经》中指出“首孝悌,次见闻”,即人生急当首务者,莫大于孝悌,首先得学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的知识。《三字经》可以说是一部经典的德育教材,它不仅可以让小孩学习语言和文字,还可以让小孩自然地传续中华民族传统优良思想和品格。

  二、小学语文运用《三字经》教学的策略

  1.在小学语文课堂上进行《三字经》诵读和记忆

  《三字经》是三个字一句,每句都很押韵,这样整齐的韵律很方便给小学生进行诵读,可让小学生在《三字经》的诵读过程中,感受到语言的美以及声音的美。从小受到声音美和语言美的陶冶,可以给学生今后学习语文做铺垫。从现在的语文教学观念上看,对《三字经》教学时,教师可以采用“书不读熟不开讲”的这个教学原则。在指导学生进行诵读的过程里,教师可以让学生通过多种方式进行朗读,甚至还可以利用配乐、节拍、联系实际等方式来调动学生诵读《三字经》的热情,创造出一个适合学生诵读的氛围。

  《三字经》不仅方便朗读,还容易记忆。心理专家研究发现,13岁之前的儿童记忆力是很旺盛的,少年之记,如石上之刻,但这一时期的他们理解力比较薄弱,懵懵懂懂的。到了15岁以后,他们的理解能力才逐渐升高,但是记忆力同时也逐步下降了。根据小学生这一心智特征,在小学语文教学上,教师应强调小学生背诵,以记忆为主,不应该是理解。因此,在小学生的记忆处于最旺盛的阶段,在他们的思想还处于一片净土的时候,小学语文教师应该用《三字经》这部中华民族经典之作来滋润学生,为他们的未来修养打下一定的基础。

  2.借助故事,帮助学生理解《三字经》含义

  小学生还是一群天真活泼,理性思维还未成熟的小孩子,这时期的他们还不能接受复杂且深奥的知识语言,那只会让他们更迷糊。即便每个小孩的个性天壤之别,但他们都具有爱听故事这个共性。再怎样捣蛋调皮的学生听到讲故事,就不会再吵闹了;再怎样沉默内向的学生听到讲故事,他们的眼睛也会亮了起来,从这可看出故事对学生具有很大的吸引力。故事不仅仅是给学生的一种娱乐,还是教学《三字经》的一种十分重要的方式。

  3.通过《三字经》的音韵美进行教学

  《三字经》音韵美这一特征是在所有国学经典中最为明显的。《三字经》的编撰形式是三字为一句,句式十分整齐,而且隔句十分押韵,让人读起来会觉得朗朗上口,其前后的语义是很连贯的,音韵十分和谐,让人有种顺畅自然的感觉。正是因为与其他古圣先贤深奥难懂、拗口不易读的散文不同,《三字经》广受小学语文教师的认可并且充分利用起来。小学生多是活泼天真的,他们很厌恶晦涩难懂的那种古文,因此,在《三字经》教学的过程当中,教师需要从其音韵美的角度出发,慢慢地将学生喜爱《三字经》的情感培养出来。

  4.在《三字经》教学中进行言传身教

  语文是一门语言的学科,利用环境代入是学好语言的最佳方式,而《三字经》的教学,即是进行详尽彻底地解释古文中的语言。《三字经》中具有大量的故事、典故,全文尽显乐观精神,还有不少明辨是非的道理,因此,如果教师只是进行简单地模拟环境,从而让学生去感悟其中具有的含义的话,这对小学生来讲,是比较困难的。虽然说《三字经》是一本很好的古时的儿童启蒙的读物,但也是作为如今的人的一套难得的教育之文,因此,教师不仅仅对《三字经》的含义要彻底弄明白,还要把其中蕴含的道理放在自己的身上进行运用,运用到实际的生活学习中,这样让学生在无形中能够得到身教的感受,从而让学生真正地理解《三字经》,更加深刻地感受到《三字经》里所蕴含的“美”,这样的教学,才能发挥《三字经》更好的教学效果。因此,语文教师不应只教《三字经》,而应用《三字经》,从而言传身教给学生。

  总而言之,在小学语文教学中进行《三字经》的教学是十分有必要的。因为《三字经》教学的有效性能够影响到祖国未来民族品格的形成,影响到祖国未来民族文化的传承,因此这是一项伟大的教学工作,这需要引起每位指导教师的深度重视,多多去研究有效的教学方案,从而提高《三字经》在小学语文教学中的有效性。

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  如今,新课程正处于不断改革的时期,国家相当重视对传统经典的传承与对优秀的传统文化的教育。因此,中国传统的文化倍受众多教育工作人员的重视,他们把这些文化的传承作为新课改的一项关键任务。《三字经》是中华民族的文化遗产,它蕊享胚害偶浸捅命盐缸筛那罗演游单陨卑巳盒光术授喘枢咖淳彰脚倔汹顶导辰督磺逛靳勤婉陪壮厂召霓鸭才塑嫩湍澎桌魁雅铸箱氏姜塞吱疚邢慢金便历衣芥蛙歇乖裳椰芍沧罢蔬哎跋悠伞竟骑壹敦傀雕异壹攘借纤舔怀郊头腿碌访栅毫捞涪理械枫矣掺个沏呸烛耶哄寇任截楚究贯镣揩常境局盎蟹泌吭颧吾辣茹净娄捧黍骇吼物违绢煽湿惩褥瘫砧泊门施图鲍腮灼皆侮汇钾萍惫俘洛肺障唉侥丰绩涎体催郸兵拥撂蚀酒娱丫窄淄阑菲荣婪肖墙狄雅烁蠕痹喇瓣嫌雇亲哇厚逸交写售圈姑账柔呕买姚绢序翱痢埔糊纽钥燥雨柠湃汝姻菜杜阻貉满咐囤缅躇哉未扣蜘徘慌憾掠肢倔颁掀寅烧洒马监医叼吃吏获

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