浅谈《Visual basic程序设计》教学-精选教育文档

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  Visual basic discussion and research on practical teaching of programming

  Wuhan Yangtze River Industry and commerce Institute

  The engineering institute counts the branch department Li Juan

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浅谈《Visual basic程序设计》教学

  Visual basic discussion and research on practical teaching of programming

  Wuhan Yangtze River Industry and commerce Institute

  The engineering institute counts the branch department Li Juan

  : this chapter focuses on independent colleges for non-computer majors in Visual Basic programming this course discussion on teaching methods and research.

  1、引言。由于Visual Basic是目前众多软件开发工具中最简单的开发工具,虽然不足以作为大型系统的开发工具,但是在计算机业界还是得到广泛的应用。目前大多数高校大多数专业开设的公共计算机课程除了《计算机基础》课程以外就是《visual basic 程序设计》课程,学生开的vb课程,除了使同学掌握计算机相关的编程知识,更重要是为同学参加每年的计算机国家二级考试打下坚实的基础。怎样才能激发学生学习VB的热情和提高学生程序设计的能力?在教学过程中,对VB程序设计教学有一些粗浅认识,与大家共同探讨。

  2、教学态度。作为一名老师,无论是教哪门课程,带哪一届的学生,同一门课程教了多少遍,都要用一颗真诚的心去对待学生。这一直是我的教学宗旨和理念,这种真诚具体体现在两个方面:(1)在课堂上将自己愿意跟同学做朋友等信息传达给学生,在与同学的共同学习和交流建立与同学的友谊,建立同学与老师之间的相互信任与关心,进而使同学产生对vb这门课的兴趣;(2)在学习上对同学严格要求,严师出高徒,学生毕竟不是有很成熟的心智,所以学习缺乏毅力,遇到问题难以坚持下去,所以要学习好vb这门课程,而光有学习的决心还不够,要将我们的决心体现在我们的每一节课堂,老师充当的角色是学生的朋友。

  3、教学方法:VB程序设计是一门实用性很强的课程,它既有理论又有实践。VB课程对与三本独立院校来的学生来说,是很陌生的。VB程序设计如果以纯理论方式讲解的话,学生一般很难接受的,所以讲课中尽量将生活中的一些例子联系起来,以便于学生的理解与记忆。如在讲到第二章交换两个变量值的那个例题,我形象的比喻,交换酱油与醋的过程,这样学生就可以把变量理解成容器,专门用来存放数据的,进而来分析例题。其实这种交换的编程思想在其它题目中都有应用跟体现,因此教师在讲解的时候可采用类比迁移的教学方法,从现实生活中的例子出发,来解释一些VB程序设计的要求很原理,做到深入浅出,以便于学生的理解与记忆。如果每堂课给大家单纯的去将所有的理论知识以“填压”的方式去灌输给学生,难免会让学生觉得枯燥和厌烦。我认为对于计算机知识这门应用学科来说,是很不理想的。听课的人少不说,也根本没有从本质上来理解和接受这门课程。因此,我在课堂上对那些比较难懂的,容易出错的地方进行详细的讲解,对学生们从书本上容易理解的知识点进行点拨讲解或串讲的形式进行讲解。这样不仅仅能大大的提高自己课堂上的教学质量,也能提高课堂效率。

  4、教学策略。在教学中,有的同学当堂对于新的知识掌握较好,接受新的知识较快,但也有一部分同学对于新的知识的接受需要老师进一步的或重复一遍,二遍,三遍的讲解,在这种情况下,课堂中注重与同学的互动,充分了解学生的掌握情况,可以留与例题类似的题目让同学演示或练习,在同学演示或练习的过程中走到同学中间,与同学沟通,如果发现班级中还有一部分人掌握不是很好,可以将重点进行重新演示讲解;实验课堂上留完作业后,在对同学进行指导的同时进行观察,可以给将作业提前做完的同学留些其它的任务来做,对于实验中同学存在的普遍问题,进行大屏幕演示讲解。每一个单元结束后,我都会以讨论的形式做一次宣讲课,在这个课程中让学生和老师互换角色,老师坐在坐位上听,而学生在讲台上讲,这样下面的的学生注意力变得更加集中了,而且大家一起懂脑筋,帮助操作的同学,这样知识掌握更牢固,大大提高了学习效率。

  5、教学内容

  (1)讲课紧紧围绕二级考点。在课堂上讲到有关二级的考试知识点,就把该考点及考点相关题目渗透到课堂的每一节课,使我们的vb教学具有一定的针对性,提高同学的学习效果。

  (2)我校一直以来都注重学生的动手能力培养。教师可以根据教学内容及学生掌握程度,设计一些实际应用的实验题,在实验课上把这些实验题目安排给学生,同时,我上机的时候通常会给出一些伪代码让学生结合所学内容亲自动手来解决这些实验题目。通过实验操作锻炼和培养学生动手能力和思维能力,使学生通过具体的应用来了解VB语言的属性及使用,实践是理论与实际结合的唯一途径。

  6、结束语。通过实践证明,通过勤恳的教学态度,新颖的教学方法,独到的教学策略,突出的教学内容,我们的visual basic程序设计课程教学效果得到很大提高。

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