2018年二年级语文上册17登鹳雀楼教案苏教版2018011138

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17.登鹳雀楼

教学内容

教学目标:

知识目标:

17.登鹳雀楼

学会本课7个生字,绿线内的1个字只识不写,认识“登字头”。理解由生字组成的词语。

能力目标:

能正确、流利、有感情地朗读和背涌诗文。

情感目标:

初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学重点:

体会只有站得高才能看得远的人生哲理。

教学准备:

投影、小黑板,词卡。

教学时间:

教学过程:

2课时

第一课时

一、揭示课题

谈话。

我们学习了许多首古诗,谁会背涌?

今天我们又要来学一首诗,这首诗是唐代诗人写的,是一首古诗。

2.板书课题:17登鹳雀楼

指名拼读“登”(deng),要求读准后鼻音。教学登字,指名拼读“鹳”

3. 解题

“登”是登上的意思。鹤雀是一种鸟儿,样子像鹤。在山西省永济县有一座楼,常有鹤雀停留在上面休息,所以人们称这座楼叫\鹤雀楼\。

\登鹤雀楼\就是登上鹤雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天,王之涣登上鹤雀楼,看到了落山的太阳,奔腾的黄河,就写下了这首诗。

齐读课题

二、初读课文

1.录音范读课文。

2. 投影出示课文内容。

3.范读。

3.指名试读。

注意正音

要求读出节奏,不能唱读。

学生自读课文。借助拼音读通课文

指名读

正音,指名读,齐读

指名读诗

三、理解诗句

学习一、二两行。

(2)理解意思。

①出示课文投影。

设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹤雀楼,他

(1)指名读一、二两行。

放眼望去,看,这气势多么壮观。

②答问。

诗人在鹤雀楼上看到什么?

这是什么时候的太阳?(傍晚)你怎么知道这是傍晚的太阳。

课文中称傍晚的太阳叫什么?

这轮傍晚的太阳就要落下去了,(在投影上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?(靠着连绵不断的群山落下去)课文中哪个词是\靠着\的意思?(依)

指名回答(太阳、青山、黄河)

诗人站在鹤雀楼上还看到什么?

诗人还看到滔滔的黄河,奔腾咆哮着的水流向大海。

指名读,说说一、二行的意思。

看图想象,有感情地朗读一、二两行。

学生练读一、二两行。

2.学习三、四两行。

(1)谈话。

诗人登上鹤雀楼看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢?

(3)理解。

欲:想要。

穷:穷尽。

千里目:目,眼睛,就是看到更远的地方。

更:再。

引读

(2)指名读三、四两行。

(4)指名说说三、四两行的意思。

想要看到更远的地方,必须登上高一层楼。

(5)看图体会,练习朗读。

练说全诗的意思。

1齐读课文

2.讨论。

认真看图思考。

(1)自由练说。

(2)指名试说。

诗人登高观景时的心情、神情、动作,会是什么样子,他可能讲些什么?

这首诗表达了作者什么样的思想感情,学了这篇课文,你懂得了什么?

自由练说,同桌互说,指名说。

四、指导朗读、背诵全文

1.朗读。

全诗朗读的速度不要太快,要读出停顿和重音。

教师范读

2.背诵

学生自由练习

指名读

指名试背

齐背

五、指导书写

出示生字:极 特 些 校 课

认识新部首“牛字旁”

1说说你记住了那些字。2师生共同分析字形。

3看笔顺图,记忆“极 特 些 校 课”的笔顺。

4按笔顺描红。

5.《习字册》上描红、仿影、临写生字。

八作业

练读课文。

抄写生字。

读抄词语(课后第三题)

第二课时

一、复习检查

出示生字:登,指名分析字形,说说偏旁名称。

指名背诵课文

开火车认读

练说

二、教学生字字形,指导书写

1.教学字形。

引导用熟字记生字。

楼 依 尽 人 欲 穷

\压\是\厂字头\不要多加一点。

2.指导写法。

待、化:左窄右宽

挺:要摆匀称。

3.学生描红。

认读生字

三、课堂练习

1.读词抄词。(课后第三题)

2.给下面的字加个偏旁或字,再组词。

化一( ) 且一( )

青一( ) 公一( )

扩词。

板书:

17.登鹳雀楼

唐 王之涣

白日依山尽,

黄河入海流。

欲穷千里目,

更上一层楼。

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