2018年二年级语文上册5送给盲婆婆的蝈蝈教案苏教版20180111318

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5.送给盲婆婆的蝈蝈

一、教学内容:5.送给盲婆婆的蝈蝈

二、教学目标:

1. 学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3. 激发学生奉献爱心,关心个帮助残疾人。

三、重点难点:识字、写字;朗读、背诵诗歌。

四、教法教具:观察法、朗读指导法

生字卡片、小黑板,录音带、投影。

五、课时安排:三课时

六、教学过程?:

第一课时

一、导入新课。

小朋友,在今天的社会,人们都非常关心残疾人,帮助他们解决难处。

今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。

二、板课题,解题。

1、学生字“?盲?”,学生书空。

2、齐读课题。

3、解释“盲婆婆”,“蝈蝈”的意思。

三、初读指导。

1、借助拼音轻声读课文,画出生字,读一读。

2、出示小黑板:读生字词。(指明读、齐读、开火车读)

3、自读课文,分段。

4、指名读、分组比赛读、齐读。

5、看下面四小节意思,对照课文,在括号里填上序号。(出示小黑板)

(?)向盲婆婆表示自己的心意。

(?)相信会使盲婆婆满意。

(?)给盲婆婆送蝈蝈?。

(?)向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。

6、指名到黑板上填写。

7、小结。

四、指导写生字。

1、分析字形。

“野?”?里字旁。

“替”上下结构。教师范写。

“喜?”教师边示范边讲述。

2、同样方法学习其它的字。

五、描红练习。

第二课时

一. 精读训练

1. 看图。

(1).图上画了什么人?

(2).戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么?蝈蝈是什么颜色的?

(3).盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么?

(4).小结图意。

2. 分段学习。

第一段

(1).指名读。

(2).这一段只有一句话,告诉我们这位\红领巾\提回蝈蝈时神情怎样?他为什么会这么高兴?他为什么要关心盲婆婆?

(3).小结。

(4).齐读第一节。

第二段

(1).指名读。

(2).这一段有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为什么\红领巾\说它会唱歌?

(3).第二句说了什么?\红领巾\说\在我上学的时候,就……\这句话说明了什么?你们看,\红领巾\爱蝈蝈,但他更爱谁?为什么这么说?

(4).小结,齐读。

第三段

(1).指名读。

(2).这一段有几句话》第一句话说了什么?这句中的\歌声\指的是什么?\歌声会领您走进田野\是什么意思?想一想,蝈蝈本来是在什么地方。\看到小溪流淌的清波\指的是什么?明明知道盲婆婆看不见东西,为什么偏要说她会看到小溪的清波?

(3).第二句说了什么?这一句里的\往日\指的是什么时间?请想一想,上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野,这一句说的是歌声会使人想到什么?为什么这么说?

(4).出示投影:盲婆婆在田野里。

a. 图上的盲婆婆拿着什么?她神情怎么样?她为什么这么开心?

b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方?有哪些景象?

c. 指名自由说说图意。

(5).指名二人分读本节两个字词对称的句子,联系图意,体会一下。

(6).小结。齐读。

第四段

(1). 指名读。

(2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句和第二小节第一句说法完全相同,但是意思就不完全相同,你们能体会出来吗?

过渡:蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢?请看第二句。

(3).第二句说了什么?\红领巾\这句话有什么含义?

(4).指名有感情地读第四段。

(5).小结。

三.总结

这首儿童诗说的是\红领巾\送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐,表现了少年儿童对残疾人的爱心。

你们读了,有什么体会?你们也关心残疾人么,可以说说。

第三课时

一. 朗读指导

1. 教师范读。

2. 学生练读。

3. 指名读,师生评议。

二.背诵

1. 放录音欣赏。

2. 指着板书引背。

3. 各人轻声背诵。

4. 分组交换背。

5. 全班齐背。

三.写字指导

四.作业?练习

1. 抄写生字词。

2. 比一比,再组词。

忘( ) 你( ) 邻( ) 古( )

盲( ) 您( ) 您( ) 郊( )

3. 扩词训练。

野( )( )( ) 喜( )( )( )

居( )( )( ) 忘( )( )( )

七、板书:

4.送给盲婆婆的蝈蝈

送蝈蝈

领 看到 清波

让它替我唱歌 盲婆婆

带 想起 欢乐

八、教学反思:

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