2018年二年级语文上册16孔繁森教案苏教版2018011137

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16、孔繁森

教学内容

16、孔繁森

拟 3 课时

第 1 课时

教学

目标

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。初步了解“请求”和“恳求”的异同。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

重点

难点

朗读课文,识字、写字。

一、创设情境。

雄伟的布达拉宫图片,音乐《公仆赞》,渲染气氛。

二、揭示课题。

1、同学们,你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗?歌里唱的就是――孔繁森(出示照片)谁来亲切的叫叫他的名字?

2、今天我们就走进他的故事,去认识他.故事的题目叫――板书课题:16 孔繁森。“孔”是本课的生字,看老师来写,左边是子字旁,右边是竖弯钩。(提醒学生:孔,四笔,左右结构。左边部分的第三笔是“提”,右边部分是竖弯钩,一笔写成。)

3、指名读:“孔”,后鼻音,“繁”,前鼻音,“森”平舌音。

4、简介孔繁森。(略)

三、初读课文。

1、 先听老师来讲这个动人的故事。(师范读课文)

2、这是一个非常感人的故事,想自己读一读吗?要求:

(1)自由朗读课文。读准字音、读通句子。

(2)标出各自然段序号。

(3)画出生字词,结合上下文,想想它们的意思。

3、检查读书情况。

指名分节朗读课文。正音。

“市、助、震”翘舌音。“桑、萨”平舌音。“孔、营、贡、强”后鼻音。

抽读生字卡片。?优秀、援藏、干部?、深情、同意、年纪 营养、失去、孤儿、抚养?、再三、母亲请求、献血、答应?、汉族、帮助、感动?勉强、拉萨市、

(1)理解词语的意思:课文中出现了三为小朋友,他们是――(出示曲尼、曲印、贡桑三个词认读,说明曲是多音字)

他们的名字和我们的有些不一样,他们属于――藏族(出示、认读)我们属于――汉族(出示、认读)汉族和藏族亲如一家,我们亲切的称藏族朋友――藏胞(出示、认读)当时,藏族比较落后,我们汉族就派出一些人去那儿帮助他们、支援他们,这就叫――援藏(出示、认读)

(2)课文里还有哪些词你有疑问?

献血:献出血。(联系无偿献血的事例理解。)营养费:献血以后有关方面给献血的人一些钱,让他补充身体里的营养。帮助:替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援。(联系学生生活实际讲解。)

(3)指导朗读。

“曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人,成了孤儿。”

(4)说说课文写了孔繁森的什么事?

四 、学习生字。

1、自学生字 。重点字形。

2、检查自学请况。

你在自学时认为哪个字最难学、易错。你是用什么方法来学习的。

重点:“秀、费”

五、指导书写。

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创集

意息

检查读书情况。

指名分节朗读课文。正音。

“市、助、震”翘舌音。“桑、萨”平舌音。“孔、营、贡、强”后鼻音。

抽读生字卡片。?优秀、援藏、干部?、深情、同意、年纪 营养、失去、孤儿、抚养?、再三、母亲请求、献血、答应?、汉族、帮助、感动?勉强、拉萨市、

作实

业践

设活

计动

教学

札记

教学

内容

16、孔繁森

拟 3 课时

第 2 课时

教学

目标

1、通过学习课文,体会孔繁森是关心人民,无私奉献的优秀援藏干部。?

2、结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。?

3、指导有感情地朗读课文。

重点

难点

1、结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。

2、体会孔繁森是关心人民,无私奉献的优秀援藏干部。

一、观看录象,入境动情

?1、让我们来看一段有关孔繁森的录象

2、课文里也用一句话介绍了他,是哪一句啊?(出示第一节)

3、再读读这句话,还有什么不明百的地方?

4、孔繁森就是去支援西藏,帮助西藏人民的,最后还因公殉职,永远的离开了我们,把你心中的感受通过朗读告诉大家。

过渡:孔繁森为西藏人民做了许多令人感动的事,课文讲的就是其中的一件。让我们接着往下学。

二、学习第二节?

1、导入:1992年,拉萨市附近发生了地震,12岁的曲尼,7岁的曲印和5岁的贡桑失去了自己的爸爸妈妈,是孔繁森收养了他们。?

2、在课文中找出哪个小节写这个意思?个别读。?3、共几句话??

4、出示第二句,点击“孤儿”?(1)个别读词语。?(2)用课文中的话来说说“孤儿”的意思。(失去亲人)?(3)多可怜的孩子,谁能读好这句话?个别读。?(4)指导:读得慢点,语气低沉一点。?

5、出示第三句。?

(1)自读,抚养是什么意思?课文中谁抚养了谁?板书:抚养孤儿?

(2)小朋友,你是谁的亲生儿女?你的爸爸妈妈是怎么抚养你的?能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人的小事情吗??

(3)孔繁森旧案像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。?出示:曲尼生病住院了,_____________________________。曲印犯了错误______________。?

曲印学习退步了,_____________。?小贡桑尿湿了床_________________。?

选择其中的一条,也可以说老师没有例举的,想象孔繁森怎么样关心爱护三个孤儿的?用自己的话说一说。?

(4)交流说话。?(5)孔繁森白天当市长忙于公务,晚上当爹当妈,给三个孩子做饭,洗澡,洗衣服,教他们读书学习,孔繁森真是一位伟大的父亲!他是藏族小朋友共同的父亲!谁能用优美的朗读来赞美他?个别 评议 个别 齐读?

四、学习第三节?

1、导入:孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞,就要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月,他的工资就没了,有时连伙食费都交不起。自从他收养了三个孤儿,他的生活就更艰苦了。现在三个孩子要上学,学费从哪来?于是他想到了献血。?

2、出示第一句?(1)个别读,范读。?(2)这句话中的哪个词语让你感动了?为什么??夜里、悄悄地:不想让别人知道,不想给别人添麻烦,不要别人的资助,坚持要抚养孤儿。?读好这些词语。?

(3)请求??如果你是孔繁森,你要向医生要求献血,你怎么说??

提出要求,希望别人同意,这就是“请求”?

3、医生同意了吗?我来演孔繁森,谁来演这位医生?(医生,我想献血。你的年纪太大了,不适合献血。年纪大不是问题,我身体挺好。看你的气色,身体也不好,不能献。医生求求你了,我必须要献血,家里有三个孩子等着这钱教学费呢。你可以向别人借啊!大家生活都挺困难的,我不想麻烦别人。那好吧,不过你年纪大,身体又不好,只能献一点啊。不行啊,医生,我家有三个孩子要上学读书呢,多献点吧。)孔繁森不断的提出献血的请求,态度诚恳,这就是 ――再三恳求,个别,齐读。

 孔繁森这样诚恳地再三请求,医生只好答应:“那还吧,但你只能献一次,下次我是不会同意的!”医生这是——(勉强答应)?

4、拿起书,让我们再来读一读这个感人的故事。

五、学习第四节?

1、1993年,孔繁森共献血三次,得到了900元的营养费,他用这些钱来—— 板书:献血?

2、藏胞们知道了这件事,都感动地流下了眼泪,他们会说??

3、千言万语难诉藏族同胞对孔繁森的婶婶感激和热爱,有一首诗这样写,有一首歌这样唱:出示歌词?

(1)自读?(2)太阳和月亮有同一个母亲,他们好象是——(兄弟)?

(3)太阳和月亮如同兄弟,藏族和汉族也有同一个母亲,他们也像——??

(4)汉族和藏族这亲如兄弟的关系是怎么得来的?这些和孔繁森有什么关系呢?看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足迹。出示孔繁森的一组照片。?(5)有了像孔繁森这样的援藏干部,才有汉藏一家亲的情谊,是孔繁森架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。?(6)孔繁森是汉人民的儿子,也是藏族人民的儿子。藏族人民深切地怀念深情地唱,老师想深情地读。?(7)学生读。自练 个别 男女生层次读 齐读?

六、学习第一节?

?读了课文,你知道孔繁森是怎样的人?板书:优秀的援藏干部?

个别读第一节?

七、总结课文?

1、小结板书:孔繁森来到西藏高原工作10年,与藏族人民同吃苦共患难,把藏族的老人当作自己的长辈,把藏族的孩子看得比自己的孩子还亲,为汉藏的友好交往架起了不朽的桥梁,用自己的一生谱写了汉藏友谊之歌。?

2、让我们亲切地呼唤他的名字——孔繁森?

  让我们深情地呼唤他的名字——孔繁森?

  优秀的援藏干部——孔繁森?

  孔繁森——优秀的援藏干部?

3、让我们听着歌曲,看着孔繁森曾经路过的痕迹,永远记住这个响亮的名字,记住他为汉藏友谊作出的贡献。

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彩集

创集

意息

总结课文?

1、小结板书:孔繁森来到西藏高原工作10年,与藏族人民同吃苦共患难,把藏族的老人当作自己的长辈,把藏族的孩子看得比自己的孩子还亲,为汉藏的友好交往架起了不朽的桥梁,用自己的一生谱写了汉藏友谊之歌。?

2、让我们亲切地呼唤他的名字——孔繁森?

  让我们深情地呼唤他的名字——孔繁森?

  优秀的援藏干部——孔繁森?

  孔繁森——优秀的援藏干部?

3、让我们听着歌曲,看着孔繁森曾经路过的痕迹,永远记住这个响亮的名字,记住他为汉藏友谊作出的贡献。

作实

业践

设活

计动

有感情地朗读课文。

教学

札记

教学内容

16、孔繁森

拟 3 课时

第 3 课时

教学

目标

1、朗读课文、复述课文。

2、指导写好本课生字。

重点

难点

指导写字

一、复习检查。?

1、?抽读生字卡片。?

2、?组词:?

 汉(  )  孔(  )  助(  )?

 汗(  )  礼(  )  住(  )?

二、写字指导

?1、重点指导:

助:共七笔。左右结构,“且”的最后一笔是提。

秀:上下结构,第六笔是横折折折钩,一笔连写。

费:共九笔。“弗”五笔,笔顺是:横折、横、竖折折钩。

营:共11笔。上下结构。上面是草字头,下面第二个口要宽于第一个口。

?2、描红练习。?

三、复述课文

1、讨论课文各段主要内容。

(1)孔繁森是一位优秀的援葬干部。

(2)孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。

(3)孔繁森去医院献血。

(4)孔繁森的事迹感动了藏胞。

2、学生练习复述。

3、指名复述课文。

精搜

彩集

创集

意息

复述课文

1、讨论课文各段主要内容。

(1)孔繁森是一位优秀的援葬干部。

(2)孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。

(3)孔繁森去医院献血。

(4)孔繁森的事迹感动了藏胞。

2、学生练习复述。

3、指名复述课文。

作实

业践

设活

计动

1、感情朗读课文、复述课文。

2、和爸爸妈妈一起观看电影《孔繁森》。

教学

札记

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