课文《太阳是大家的》教学反思案例

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条理分明的板书写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、引起教学共振效应的做法www.lovfp.com防采集请勿采集本网。

  综合性学习准备

(1)、写成功之处 将教学过程中达到预先设计的以上是笔者对教学反思的撰写一些看法,可能还有很多错误,希望老师们在教学实践中批评指正。笔者也将根据自己的教学反思认知和研究深入进行修正。

  1.阅读单元导语,了解本组主题。

本课重在启发学生的思维,让他们回忆生活中有什么物体是方方圆圆的,去展开丰富的想象,拓宽他们的创作思路。可是在实际教学中学生的思维似乎受到了什么牵制,并不能如我开始所设想的那样去发现

  2.自由阅读本组课文及语文园地,整体感知全组内容,简单交流感受。

教学时要使学生了解青年时期的童第周勤奋学习、刻苦钻研的两件事,学习童第周为中国人争气的爱国主义思想。我紧密配合单元训练重点,通过理解关键词语,理解每句话的意思,把握重点来读懂课文,同时进行

  3.讨论综合性学习的主要内容、活动步骤、成果形式。

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  4.收集资料:有关世界各国的人文风情、体现各国人民之间的友好情谊的文字和图片资料。(根据3的内容补充)

《黄河是怎样变化的》教学反思 本文是一篇说明文体裁的略读课文,文章较长,但是说明性强,课文介绍了黄河的变化,变化的原因,还有科学家为治理黄河设计了怎样的方案,使人们明白这样一个道理:

  学习目标

  1.认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。

  2.正确流利有感情地朗读课文,读懂本课内容。

  3.背诵诗歌。

  4.结合生活实际理解“太阳是大家的”,感受世界人民是一家。

  教学重点

  1.识字写字,正确读写词语。

  2.读懂诗歌,理解“太阳是大家的”。

  教学难点

  读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。

  课前准备

  搜集有关太阳的图片、文字资料。(师生)

  了解地球上的各个国家。(师生)

  准备世界地图。(师)

  教学过程

  第一课时

  一、引入新课

  1.配乐朗读课文《阳光》

  学生听后自由谈感受。板书:太阳。

  根据收集的资料和学过的21课《太阳》介绍你所了解的太阳。

  2.提问:太阳是谁的?

  揭示课题,板书:大家的。

  二、初读识字,整体感知

  1.检查预习。

  出示生字卡片,认读,组词。

  区别:陪、倍、培、赔

  抽读词语。

  2.自由阅读课文,读准字音,勾画不懂的语句。

  3.指名读课文,正音。

  三、指导朗读,背诵

  1.自由朗读,读出自己对诗歌的理解。

  2.同桌互读,交流读后感受。

  3.指名读,并在全班交流自己的想法。

  4.指导背诵。

  自由朗读,读熟诗歌。

  尝试背诵,与学习伙伴互相抽背。

  指名背,交流背书的方法。

  四、指导生字书写

  1.认读四个要求写的生字,组词。

  2.指导生字书写。重点指导“霞”。

  3.抄写五个词语。

  第二课时

  一、复习导入

  1.板书课题,指名背诵。

  2.配乐背诵,会背的.一起背。

  3.听写词语,订正。

  二、朗读感悟,理解诗意

  1.教师范读课文,边听边想:你知道了什么?

  2.交流:从诗中你知道了什么?

  重点引导

  太阳做了哪些事?说一说。试仿照课文再写几句。

  一天中太阳做了好多好事:

  她把金光往鲜花上洒,

  她把____________,

  她____________,_____________。

  指导朗读一、二节。

  3.朗读三、四诗节。小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话,猜猜她会说什么?先说给身边的伙伴听,再说给大家听听。

  再次朗读三、四节。

  4.朗读全文。

  三、拓展认识,交流课前收集的信息

  1.“在别的国家里,也有快乐的小朋友……”你知道哪些国家?(出示世界地图引导,注意帮助学生区别国家和地区)

  2.你最了解哪个国家,给大家介绍一下。(简要介绍即可,旨在激发学生了解世界的兴趣)

  四、积累优美词句

  1.你对哪些诗句最感兴趣?有感情地读一读。

  2.摘抄诗句。

  内容概括:这篇介绍了关于25太阳是大家的教学设计二,太阳是大家的,希望对你有帮助!

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