《中华民族的最强音》教学设计范文

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  一、教学目标

  1.识字12个,写字12个,理解、积累部分词语。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,通过对课文的阅读、交流,体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义。

  3.唱国歌,感受中华民族的最强音的深刻内涵。

  二、教学重点

  引导学生理解为什么将《义勇军进行曲》定为国歌。

  三、教学难点

  通过研读文本来体会中华民族的最强音。

  (一)激情导入

  1.师生共听《义勇军进行曲》。

  2.每当听到这雄伟、激昂的国歌时,你会想到什么?

  3.自由发言,引入课文学习。

  (二)检查预习情况,整体感知课文

  1.出示卡片、读生字、新词。

  ①强调逊、豁的读音和奴隶、简陋、催人奋进、抗日救亡、政协、力荐、豁然开朗、抛头颅等词语。

  ②学习生字聂,相机了解国歌曲作者聂耳,词作者田汉。(学生课前查阅相关资料在课堂交流)

  2.自由大声读课文,碰到难读的字词句多读几遍。说说读了课文,你对国歌有了哪些进一步的了解?

  3.教师小结,肯定同学们能从各方面进一步了解国歌。

  (三)学习一、二、三自然段

  1.师轻声唱国歌前两句,每当听见国歌,就。学生用这个句式说一说。(理解油然而生)

  2.国歌的原名是《义勇军进行曲》,这首歌怎样创作出来的呢?请同学们轻声自由读第三自然段,把自己感受最深的地方划下来,并和同学交流。(读读自己划的句子,说说为什么。)

  3.学生汇报,相机理解魔爪、催人奋进。

  4.教师小结:中华儿女同日本侵略者浴血奋战之时,《义勇军进行曲》的诞生成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角,唱出了中华民族的最强音。

  5.齐读第三自然段,加深体会。

  (四)学习四~七自然段

  1.这首歌不仅迅速传遍全国,而且又传遍了世界,为什么一首歌有如此之大的感召力呢?自读4、5自然段。

  2.出示句式练习:这首歌传遍全国、传遍世界,成为成为。

  3.为什么将《义勇军进行曲》定为国歌?默读课文第6自然段,说说理由。

  4.学生汇报,结合上下文理解力荐、豁然开朗。

  5.今天,当我们唱起国歌,就会想起引读课文最后一段。

  6.理解居安思危,(今天我们安居乐业,但同时我们也思危,你认为危在今天指什么?)

  7.齐读最后一段,升华情感。

  8.师生共唱国歌,再次感受中华民族的最强音。

  (五)布置作业,课后延伸

  1.抄写本课生字词。

  2.请把你在升旗仪式上听到国歌,唱起国歌时的内心感受写下来。

  (六)板书设计:

  中华民族最强音

  《义勇军进行曲》

  高昂激越

  催人奋进

  警钟长鸣

  居安思危

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