《扇形统计图》教案课件

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试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:wzx_5775207扇形统计图第1课时扇形统计图创设情境1请一名学生做主持人,统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。新知探究六(1)班同学最喜欢运动项目的情况如下表。项目乒乓球足球人数128百分比30%20%跳绳踢毽子其他56912.5%15%22.5%你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗?全班人数:12+8+5+6+9=40(人)乒乓球:12÷40=0.3=30%足球:8÷40=0.2=20%跳绳:5÷40=0.125=12.5%踢毽:6÷40=0.15=15%其他:9÷40=0.225=22.5%新知探究项目乒乓球足球人数128百分比30%20%跳绳踢毽子其他56912.5%15%22.5%1.观察统计表,你从中获取了哪些有用的信息?2.在统计表中,还有哪些信息不容易表示出来?各项运动人数与总人数的关系不容易看出来喜欢乒乓球的占全班人数的30%。新知探究我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。六(1)班最喜欢的运动项目统计图其他右图中的整个圆表示什么?用这样的(踢毽15)%统计图有什么好处?(22.5)%乒乓球30%足球(20)%跳绳(12.5)%2012年10月制各个扇形的大小与什么有关系?课堂小结扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内大小不同的扇形表示各部分数量占总数的百分比。扇形统计图不仅可以直观地比较出各个扇形的相对大小,而且能清楚地看出各部分与整体之间的关系。巩固练习1.(教材P97页做一www.lovfp.com防采集请勿采集本网。

  引导学生了解扇形统计图的特点、意义、作用;会看扇形统计图,会制作扇形统计图,会分析。下面爱学网小编为大家整理了《扇形统计图》教案课件。

试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:szm0113 第一单元扇形统计图第1课时扇形统计图鄂东山地江汉平原四川盆地江南丘陵黄土高原学习目标1、结合实例认识扇形统计图,了解扇形统计图数据特点。能

  教学目标

你说的应该是饼图吧。不同的PPT模板会有不同的默认颜色,如果需要改变颜色,双击图表,然后双击你想要改变颜色的扇形区域就行了,会出来选择颜色的对话框,从里面挑选合适的就可以了。

  1、通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。

试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:hahzzx2016 一扇形统计图选择合适的统计图SJ六年级下册1课堂探究点根据实际需要选择统计图2课时流程探索新知课堂小结当堂检测课后作业探究点根据实际需要

  2、能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。

http://tycyz.86psb.net/ziyuan/20621/ 这里面的资料挺多的

  教学重点

把它平均分成几份,比如五份,然后用百分之一百来除以分的份数,再乘它占得份数,就算出来了

  通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。

  教学难点

  能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。

  教学过程

  一、谈话导入新课

  师:课前袁老师让大家收集生活中的一些统计图,我们一起来看看同学们都收集了哪些?(展示学生作业,请学生介绍自己收集的统计图。)

  教师适机提问:这样的统计图有什么特点呢?

  生:条形统计图可以清楚的看出数量的多少,折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量的增减变化情况。

  师:说的不错。现在老师要考考大家会不会用。下星期我们学校将举行秋季运动会,如果我们绘制一幅统计图,要能清楚的反映同学们喜欢各项体育运动的人数,你们认为应该绘制什么样的统计图比较合适呢?

  生:条形统计图。

  师:嗯,不错!条形统计图可以清楚的反映出数量的多少。如果我想绘制一幅统计图来表示今天24个小时的气温变化情况,用什么统计图合适呢?

  生:折线统计图。

  师:嗯,老师也同意,折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量的增减变化情况。

  老师还发现有同学找了这样一些图,我们来看看。(对收集这些图的学生提问)你能给大家说说你找的是什么图?

  学生回答。

  师:这样的图也是统计图?那今天我们就来认识认识它,一种新的统计图。

  师板书:扇形统计图

  师:从这个题目中,你想学到哪些知识?

  预设:(1)扇形统计图有哪些特点?(2)什么叫扇形统计图?

  (3)怎样作扇形统计图?(4)扇形统计图有什么作用?

  二、合作交流,探究新知

  1、说一说

  师:同学们真好学,想知道的可真多啊!那我们就从我国居民平衡膳食宝塔图开始来了解吧。(课件出示)听了关于我国居民平衡膳食宝塔图的介绍,同学们能不能从这个宝塔图中知道我们需要的哪种食物最多?其次呢?接着呢?

  看了这幅图,你对同学们的饮食有什么建议呢?

  师:是呀,膳食宝塔图各层位置和面积的不同反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。这说明了我们要注意健康饮食。接下来我想请同学们看看笑笑她们家的饮食情况。

  课件出示笑笑家一天各类食物的摄入量统计表

  师:请同学们读一读统计表,在小组里互相说一说表中百分数的意思。

  (学生交流完后,教学利用随机点名请几位学生说一说各百分数的意思)

  师:表格中的总摄入量是指什么?100%是什么意思?

  通过大家对这些百分数的解释,那笑笑家一天各类食物的摄入量是否符合膳食宝塔图的结构呢?

  2、引导讨论。

  师:大家看,袁老师根据刚才的统计表中是数据重新绘制了一个图,你能看懂吗?

  请同学们先仔细观察,你看懂了什么。

  根据老师的温馨提示单想一想,在小组里交流交流。

  (1)根据数据将圆分成了几部分?每个部分像什么形状?图中的各个扇形分别代表了什么?

  (2)在这个扇形统计图中,用整个圆表示什么?所有的百分数之和是多少?能对应的上统计表中的总摄入量为100%吗?

  师:现在把你们小组交流的学习成果和大家一起分享吧。

  3、了解特点。

  师:同学们对这幅扇形统计图分析的很透彻,想一想,我们能从中获得哪些信息?

  师:能不能用条形统计图来表示笑笑家一天食物的摄入量呢?为什么?(条形统计图只能表示出各类食物的摄入量是多少,不能表示出各类食物的摄入量与总摄入量之间的关系,这也是条形统计图所没有的功能,而扇形统计图可以。)

  扇形统计图有什么特点?小组先讨论一下,然后汇报。

  老师小结:

  (1)扇形统计图能够直观地表示整体与部分之间的关系。(直观表现在哪里?---扇形表示部分,圆表示整体)也就是能清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分比。

  三、巩固练习,提升反馈

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    1、用2007版PPT软件打开目标文件后,点击菜单栏中的“插入”选项。2、然后在出来的菜单中,点击“图表”选项。3、然后在出来的界面中,选择一种饼形图,如图所示。4、然后会出现一个与饼形图链接的excel表格,如果无需更改数据,直接关闭此表格即可。5、完成以上设置后,即可用ppt做扇形统计图内容来自www.lovfp.com请勿采集。

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