语文园地八的教学课件

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试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:喂那个什么部编版语文课件小学语文统编教材三年级下册语文园地八东城实验小学陈芷君语文园地八词句段运用01读拟声词,巧学习对比句子,谈体会对比读两组句子,你觉得每组句子的哪一句写得好,谈谈你的理由。1顾客跳起来:“这么慢啊!顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!2椰子掉进水里。椰子扑通一声掉进水里。对比句子,谈体会你从这两句话中看到了什么画面?1顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!2椰子扑通一声掉进水里。对比句子,谈体会“噌的一下子”写出了顾客非常生气,突然跳起来,火气很大的样子。“扑通一声”说明椰子落水声很响,椰子很重。把拟声词放在具体的语境中运用,可以使描写更加准确,语言更加生动。我还可以说更多叽叽喳喳…叮叮咚咚丁零零轰隆隆呜呜咕咚哗哗沙沙象声词大比拼!小练笔花瓶砰的一声掉下来摔碎了。我会写大雨哗哗地下着,雨点儿噼噼地打在玻璃窗上。02品读题目,巧发现品读题目,巧发现读一读这些题目,说一说你发现了什么?1慢性子裁缝和急性子顾客2胖驴和瘦马3大个子兔子和小个子狼4大方的魔法师和小气的巫婆品读题目,巧发现我发现这些题目中都有两个相关的人物,并且这两个人物具有相反的性格特征。1慢性子裁缝和急性子顾客2胖驴和瘦马3大个子兔子和小个子狼4大方的魔法师和小气的巫婆品读题目,巧发现1.大头儿子和(小头爸爸)2www.lovfp.com防采集请勿采集本网。

  语文园地八

  【学习目标】

我是六年级,没有人教版,我是苏教版。

  1.认识8个生字。

语文园地五 小学语文 人教版 1教学目标 1、在分组的基础上合作、探究,了解生活中的传统文化,感受传统文化的魅力。2、交流中,学会整理收集的材料;反馈中,能正确、得体地表达,做到声音响亮、条理清楚

  2.学用字词句,认识生字新词。

统编教材小学语文三年级下册全册教学课件【2019】目录第一单元10纸的发明1古诗三首11赵州桥2燕子12*一幅名扬中外的画3荷花综合性学习:中华传统节日4*昆虫备忘录语文园地口语交际:春游去哪儿玩第四单元

  3.认识表示情绪的词语并会运用。

原发布者:难过王 交流平台小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。花骨朵儿有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。瓢虫款款地落下来了折好它的黑绸衬裙—顺顺溜溜

  4.通过诵读古诗,帮助学生积累句子。

试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:qinai168 部编版二年级语文年下册第一单元:7a686964616fe58685e5aeb931333433623831语文园地一我会认tíng凉亭亭亭子造句:公园的亭子里面真凉快。zī咨

  5.尝试多种合作方式,和大人一起读《三只白鹤》,巩固学过的汉字,提高自己的课外阅读能力,感受共读的乐趣。

  【学习重点】

  1.认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

   教学难点:

  2.阅读短文,提高阅读能力。

  【教学课时】

  2课时

  【教学准备】

  1.多媒体课件。(教师)

  2.字卡。(学生)

  【教学过程】

  第一课时

  【学习目标】

我是六年级,没有人教版,我是苏教版。

  1.认识8个生字。

语文园地五 小学语文 人教版 1教学目标 1、在分组的基础上合作、探究,了解生活中的传统文化,感受传统文化的魅力。2、交流中,学会整理收集的材料;反馈中,能正确、得体地表达,做到声音响亮、条理清楚

  2.学习学用字词句,认识生字新词。

  3.认识表示情绪的词语并会运用。

原发布者:难过王 交流平台小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。花骨朵儿有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。瓢虫款款地落下来了折好它的黑绸衬裙—顺顺溜溜

  【教学过程】

  1、第一次先学后教:识字加油站(7分钟)

  先学:

  同桌利用自己准备好的词语卡认读并用自己喜欢的方法认识8个生字。

  2.后教:

  指生汇报认读生字。

  (1)每个学生汇报一个生字,说说是怎么记住这个生字的?

  (2)用生字组词或者说一句话。

  3.齐读这八个生字,开火车读。

  二、第二次先学后教:我的发现(7分钟)

  1.先学:

  (1)认读生字和词语

  (2)思考:反犬旁的字和什么有关?鸟字旁、虫字旁的字分别和什么有关?

  (3)你还能写出带有这些偏旁的字吗?

  后教:

  (1)每组派代表发言,同组的同学进行补充说明。

  (2)给予写字多的同学表扬奖励。

  (3)小结:含反犬旁的字一般和兽类有关;含“鸟”字旁的字一般和鸟有关;含虫字旁的字大多和昆虫有关。

  三、第三次先学后教:你有过下面这些心情吗?说一说,写一写。(7分钟)

  1.先学:

  (1)指生读书中呈现的四个词语。

  (2)各小组演一演含有这些表情的词语,评出最佳演员。

  (3)选择你喜欢的词语说话,和小组同学互相交流。

  2、后教:

  指生发言,全班同学互相倾听学习。

  把你喜欢的造句写在练习本上。

  4、做当堂训练题。(16分钟)

  (1)给下面的汉字注音。(每空5分,共40分)

  ( ) ( ) (  ) ( )(  )(  )(  )(  )

       擦     刷      皂      澡     梳     卫     巾     盆

  (二)我给字宝宝送回家。(每空5分,共60分) 

  碟 鸦 睁  路 鸡 蹲

  眠 蜻 鹅 眨 蜘  跳

  含“虫”偏旁的汉字: 

  含“鸟”偏旁的汉字:

  含“目”偏旁的汉字: 

  含“足”偏旁的汉字:

  五、讲评。(2分钟)

  六、作业(1分钟)

  抄写生字。

  【板书设计】

  语文园地八

  猫  猴 狮 --反犬旁和兽类有关

  鸡 鸭  鸦 --鸟字旁和鸟有关

  蝴蝶  蜻蜓 蚂蚁  --虫字旁和昆虫有关。

  【教学后记】  ___________________________________________________________

             __________________________________________________________________________

             __________________________________________________________________________

  第二课时

  【学习目标】

我是六年级,没有人教版,我是苏教版。

  1.通过诵读古诗,帮助学生积累句子。

  2.尝试多种合作方式,和大人一起读《三只白鹤》,巩固学过的汉字,提高自己的课外阅读能力,感受共读的乐趣。

  【教学过程】

  一、第一次先学后教:日积月累(7分钟)

  1.先学:

  (1)学生借助拼音自读古诗《画鸡》,读通顺,读熟练。

  (2)同桌互读,说说古诗的意思。

  (3)有感情地朗读;

  (4)背诵古诗。

  2.后教;

  (1)指名学生读一读;

  (2)赛读,比比谁读的流利;

  (3)指名说诗意,老师补充;

  (4)指名背诵古诗。

  二、第二次先学后教:和大人一起读《三只白鹤》(7分钟)

  1.先学:

  (1)生借助拼音自读《三只白鹤》,读熟练,读明白。

  (2)小组讨论:

  A.三只白鹤分别是怎样保存自己的食物的?

  第一只白鹤把大鱼埋在( );第二只白鹤把大鱼埋在( );第三只白鹤把大鱼埋在( )。

  B.读了这个故事你明白了什么道理?

  2.后教:

  指名回答上面的问题,教师补充。

  3、课后延伸,亲子读诗

  把语文一课一练《影子的颜色》推荐给爸爸妈妈,让他们和你一起用快乐的形式朗读。

  5、做当堂训练题(16分钟)

  (1)我会填。(每空10,共30分)

                       画   鸡

                  (明)唐寅

  头上红冠不用裁,______________________。

  _________________,___________________。

  (2)完成语文一课一练《影子的颜色》阅读题。(91页-92页)(共70分)

  (3)讲评。(2分钟)

    (4)作业。(1分钟)

  抄写生字

  【板书设计】

   语文园地八

       画 鸡

   教学反思

    _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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